L'enfance au temps de la virtualité, les défis de la maternelle / Eugénia Villalobos in Le journal des professionnels de l'Enfance, 129. Cahier Recherches (01 septembre 2021)

Public ISBD [article]  inLe journal des professionnels de l'Enfance > 129. Cahier Recherches (01 septembre 2021) . - p. 8-13 Titre : L'enfance au temps de la virtualité, les défis de la maternelle Type de document : texte imprimé Auteurs : Eugénia Villalobos, Auteur Année de publication : 2021 Article en page(s) : p. 8-13 Catégories : Apprentissage cognitif École maternelle Petite enfance Support numérique Mots-clés : numérique éducatif  objet connecté  virtualité Résumé : Les objets virtuels ont fait irruption dans le quotidien et au sein de la famille, devenant omniprésents. Ils bousculent les relations entre adultes et enfants et entravent certaines étapes du développement du tout-petit, sa construction psychique et les apprentissages. Le temps de l'enfance s'en trouve perturbé, durant lequel il n'y a plus de place pour le plaisir de l'expérience, la liberté de la découverte, les jeux, et sans que les adultes puissent jouer leur rôle éducatif. Dans ce contexte, l'école maternelle doit rester un terrain d'expérience possible pour offrir aux enfants, au travers du jeu et de l'art, un langage qui favorise la découverte de son corps, du monde physique et celui d'autrui. Nature du document : documentaire Permalink : https://bonsauveur.eu/cdilycee/index.php?lvl=notice_display&id=154737 [article] L'enfance au temps de la virtualité, les défis de la maternelle [texte imprimé] / Eugénia Villalobos, Auteur . - 2021 . - p. 8-13. in Le journal des professionnels de l'Enfance > 129. Cahier Recherches (01 septembre 2021) . - p. 8-13 Catégories : Apprentissage cognitif École maternelle Petite enfance Support numérique Mots-clés : numérique éducatif  objet connecté  virtualité Résumé : Les objets virtuels ont fait irruption dans le quotidien et au sein de la famille, devenant omniprésents. Ils bousculent les relations entre adultes et enfants et entravent certaines étapes du développement du tout-petit, sa construction psychique et les apprentissages. Le temps de l'enfance s'en trouve perturbé, durant lequel il n'y a plus de place pour le plaisir de l'expérience, la liberté de la découverte, les jeux, et sans que les adultes puissent jouer leur rôle éducatif. Dans ce contexte, l'école maternelle doit rester un terrain d'expérience possible pour offrir aux enfants, au travers du jeu et de l'art, un langage qui favorise la découverte de son corps, du monde physique et celui d'autrui. Nature du document : documentaire Permalink : https://bonsauveur.eu/cdilycee/index.php?lvl=notice_display&id=154737

Exemplaires

Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
aucun exemplaire